موقع قرمام للدراسة

طريقة حساب الاعداد الكبيرة :                                                   ثم 7- 100=  93. نضع على جانب 93 نأخذ مثلا 96و97                                                               الأن نقوم بعملية الضرب 4×3=12 الأن 96من 100 ماذا نجد                                    _                  ثم نضع 12بجانب 93 مثل 9312 نجد4                                                                              9312 هو ناتج 97×96 ثم 97من100 ماذا نجد نجد 3         3+4=7                                    الى اللقاء مع موضوع جديد

الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية وزارة التربية الوطنية المستوى: الثالثة متوسط المدة : 1 سا  و نصف                                                                اختبار الثلاثي الثــــــاني في مادة العلوم الفيزيائية و التكنولوجيا التمرين الأول ) 04 نقاط ( : أكمل الجمل التالية بما تراه مناسبا. 1-     التيار الكهربائي هو ................................... 2-     تمثل شدة التيار الكهربائي.................... 3-     يرمز لشدة بـ................. و تقاس بوحدة................... وبجهاز.................... التمرين ال ثاني ) 06 نقاط ( :    إليك الجدول الخاص بالاستهلاك في فاتورة الكهرباء : :   Consommation KWh Relevé de compteur compteur Tarif Différence Ancien Nouveau ...................... ................ 25259 25817 005068                                         4        

هل يمكن إرجاع الرياضيات إلى أصول منطقية ؟؟؟ مقدمة : تعتبر الرياضيات علم الكم المجرد سواء كان هذا الكم منفصلا أو متصلا ، ونقصد بالأول العداد والتي هي موضوع الجبر والحساب ونقصد بالثاني الخطوط والأشكال والتي هي موضوع الهندسة ، وتعتمد الرياضيات في دراستها علم المنهج الاستدلالي بالطريقة الأستنتاجية التي يعتمد عليها القياس المنطقي ، فهل يعني هذا أن الاستدلال الرياضي هو مجرد صورة للاستدلال المنطقي  ؟؟   التوسيع : 1 القضية : يرى المنطقيون أن الاستدلال الرياضي يعتمد على الاستدلال المنطقي وذلك من حيث الصورة البنائية ذلك أن الاستدلال الرياضي ينطلق من عملياته البرهانية من المبادئ إلى نتائج ، وهي نفس الصورة البنائية التي يعتمد عليها القياس المنطقي وإذا كنا في القياس المنطقي ننطلق من مقدمتين كبرى وصغرى للوصول إلى نتيجة فإننا في الاستدلال الرياضي ننطلق من مبادئ الرياضيات المتمثلة في  ـ  التعريفات ـ البد يهيات ـ المسلمات  لنصل من خلالها إلى حل المسائل الرياضية أو المعادلات ، إذا لم تكن  س  هي نفسها  س في جميع مراحل البرهنة وفقا لمبدأ الهوية ، كما أن التفكير الرياضي لا يقبل التناقض اعتمادا على مبد

تعريفه هو الذي يطرح في صياغته سؤاله مشكلة اختلف فيها الفلاسفة و المفكرين في حلها فتثير عنادا و اختلاف و جهات النظر أو انقسام في المواقف دون أن يكون احدها خاطئ و الأخر صحيح فلكليهما درجة من الصحة في موقفه و يصاغ سؤال الجدل اما بلفظ هل.......؟؟؟؟؟؟ أو يعطي لك قول و يطلب منك حلل و ناقش كيفية كتابة م.فهاتين العبارتين يدرك بهما السؤال الجدلي. خطواته يتكون المقال الجدلي من سبع خطوات يقيم عليها الممتحن في امتحان البكالوريا. *المقدمة  أ. تمهيد عام للموضوع المطروح في السؤال بطريقة استدراجية ممهدا للموضوع ثم ان استطاع ان يعرفه. ب. اثارة موضوع الجدل بين الاطراف المتعاندة انطلاقا من فكرة عامة او شائعات عن الموضوع لتظهر درجة الاختلاف و الجدل بين الموقفين دون شرح و تحليل . ج. طرح المشكلة بعبارتين مختلفتين دون ان ينقل الممتحن السؤال المطروح حرفيا من ورقة الاسئلة. *عرض القضية الأولى أ_  تقديم موضوع القضية و موقفها من المشكلة المطروحة بصورة كاملة و واضحة  مثال  يذهب أنصار النظرية العقلية المثالية الى القول بان الرياضيات أصلها عقلي......الخ ب_تقديم الحجج و البراهين التي نبرر موقف هذه القض

ل سلام عليكم ورحمة الله كثيرا ما يعاني طلبة الاقسام العلمية من مادة الفلسفة جبتلكم اليوم طريقة للتخفيف من عب حفظ المقالات التي سرعان ما تنسى كيفية كتابة مقالة فلسفية تعالج مضمون النص  يعد موضوع(…………..) من أهم مواضيع الفكر الفلسفي التي بحثها المفكرون والفلاسفة على اختلاف مذاهبهم ونزعاتهم الفلسفية و ذلك قصد بيان طبيعته و ماهيته و وظيفته و الغاية منه ’ و قد انتهوا مواقف متباينة حيث أكد البعض منهم أن……….. و أكد آخرون أن………….. في حين ذهب آخرون إلى تأكيد وجهة نظر أخرى و من بينهم صاحب النص ( اسم صاحب النص )  طرح صاحب النص إشكالا فلسفيا يمكن صياغته على النحو الأتي ( هل……..؟) و بمعنى أخر (………..إعادة صياغته بإحدى أدوات الاستفهام ؟) موقف صاحب النص يمكن رد موقف الفيلسوف من الإشكال المطروح إلى الأفكار الآتية استهل صاحب النص نصه ببيان أن( الحرية هي …. أو الثقافة هي ….. حسب الموضوع المطروح) و يظهر ذلك في قوله ……….. ثم بين أن (…… أهم التحليل…….)و هذا ما نستنتجه من قوله ……… البرهنة برر صاحب النص موقفه بجملة من الحجج منها ……… و هذا ما نجده في قوله………. …………. حيث قال من ……….. ………… و يظهر ذلك من خلال قوله

  التمرين الأول .: لتعيين ا ل ت ركيز المولي C 0 لمحلول مائي من نترات المغنزيوم ( Mg 2+ (aq)  + 2 NO 3 – (aq) ) قمنا بمعايرة خلية قياس الناقلية  بواسطة عدة محاليل من نترات المغنزيوم مختلفة التراكيز فتحصلنا على البيان s = f ( C ) المقابل.      قياس ناقلية المحلول السابق بواسطة الخلية المعايرة التي ثابتها K = 0,1 m      يعطي القيمة G = 0,025 S . 1)     أوجد الناقلية النوعية لمحلول نترات المغنزيوم . 2)     استنتج من البيان قيمة التركيز C 0 . 3)     علما أن أحسب قيمة . نرمز بـ  a لميل البيان s = f ( C ) . أوجد عبارة a بدلالة و . 4)       التمرين الثاني ..: إبرة مغناطيسية قابلة للدوران حول محور شاقولي وضعت في المركز O لوشيعة حلزونية قابلة أيضا للدوران حول محور شاقولي مار من O . في البداية المحور XX’ الأفقي للوشيعة عمودي على الإبرة .     نمرر تيار شدته   I = 0,25A في الوشيعة التي تتكون من 100 لفة (حلقة) في كل واحد متر. 1. أحسب شدة الحقل المغناطيسي المتولد داخل الوشيعة )   B b   ( . 2. عين الزاوية α التي تدورها الإبرة .